賦能思政一體化與英語教學創(chuàng)新

花園外國語學校承辦兩項教育活動

近日，花園外國語學校接連承辦兩項重要教育活動——金華市大中小學思政一體化研訓活動與東陽市初中英語學術(shù)周活動。作為協(xié)辦單位與承辦單位，學校憑借完善的軟硬件保障、全學段辦學優(yōu)勢及高效的組織協(xié)調(diào)能力，為兩項活動提供了優(yōu)質(zhì)平臺，推動區(qū)域教育教學研討走向深入，助力思政育人與學科教學創(chuàng)新提質(zhì)。

上月29日至30日，以“深學篤行 讓真理的味道歷久彌新”為主題的金華市大中小學思政一體化研訓活動在花園外國語學校成功舉辦。該校憑借學前至高中16年一貫制優(yōu)勢，提供全學段實踐場景與完善軟硬件保障，助力活動高效開展。

活動由金華市教育教學研究中心、浙江省大中小學思政課一體化協(xié)同創(chuàng)新中心、浙師大馬克思主義學院等聯(lián)合主辦，東陽市教育局教研室承辦，花園外國語學校作為協(xié)辦單位全程提供保障。浙師大馬克思主義學院學術(shù)副院長鄭海祥教授、金華市教育教學研究中心副主任葉鑫軍及金華市小學道德與法治教研員潘東紅、初中思政教研員吳望雁、高中思政教研員王偉麗等專家學者，與金華全市思政教育同仁齊聚一堂，以黨的二十屆四中全會精神為指引，共探一體化育人新路徑。

開幕式上，東陽市教育局副局長盧干強調(diào)，思政一體化需適配學生成長規(guī)律，實現(xiàn)小學啟蒙“真理的溫度”、中學筑牢“真理的根基”、大學踐行“真理的使命”的螺旋上升；葉鑫軍回顧2025年成果，5節(jié)省級精品課落地、師生賽事屢獲佳績，明確2026年將健全協(xié)同機制、構(gòu)建大教研生態(tài)，擦亮“真理的味道?望道薪傳”品牌；鄭海祥從學術(shù)視角解讀，指出思政一體化要讓學生從“知真理”到“信真理”再到“行真理”，需精準對接黨的二十屆四中全會精神與各學段教學，破解形式融入與實質(zhì)融入、學段同質(zhì)化等問題。

課堂實踐環(huán)節(jié)，四位教師圍繞“祖國統(tǒng)一”主題開展同課異構(gòu)，構(gòu)建小學啟蒙、初中思辨、高中領悟、大學解析的分層教學體系，三位學段教研員現(xiàn)場點評指導。專家報告環(huán)節(jié)，浙師大林子賽教授作《征程萬里風正勁 藍圖再繪啟新程》主題報告，從理論、歷史、實踐三維度解讀黨的二十屆四中全會精神；金東區(qū)王甫新老師提出小學思政需用童心語言傳遞真理，金華外國語實驗學校張志良老師強調(diào)初中課堂要兼具熱、溫、深度，東陽市付照陽老師指出高中思政需實現(xiàn)從感動到行動的進階。東陽、武義、義烏、蘭溪四地分享實踐成果，東陽市依托“三鄉(xiāng)一城”文化打造“行走的思政課”、武義深挖“后陳經(jīng)驗”、義烏傳承“望道精神”、蘭溪“工作室+習讀本+開門辦思政”模式等案例，讓真理味道融入本土資源。

創(chuàng)新探索環(huán)節(jié)，花園外國語學校校長張國琴展示了外語與思政融合的創(chuàng)新探索，通過情景對話、英文分享、文化解讀等形式，實現(xiàn)語言學習與價值引領雙向賦能。她提出，外語課堂既是語言訓練場，更蘊含思政教育契機。通過研讀文件與新課標，外語教師需明確思政育人責任，把握學科雙重屬性，學生反饋也推動了教學融合探索。她打破英語學科與思政教育的壁壘，引導學生在觀點碰撞中樹立綠色發(fā)展理念，實現(xiàn)語言能力與價值引領的雙向奔赴，致力于讓外語課堂成為思政理念載體，讓思政課賦予外語學習內(nèi)涵，助力學生在語言學習中塑造崇高品格、樹立文化自信、培育時代精神。而浦江縣南苑小學錢丹麗的“紅心貫四階”課例，則以“黨的領導”為主線，構(gòu)建小學啟蒙—初中筑基—高中鑄魂—大學賦能的育人鏈條，實現(xiàn)四要素貫通設計。

此前的上月28日，東陽市初中英語學術(shù)周活動率先在該校啟幕。活動由東陽市名優(yōu)教師培育中心主辦，以“新教材單元統(tǒng)整教學的思考與實踐”為主題，特邀浙江省教育廳教研室初中英語教研員、浙江省特級教師李威峰作專題講座，金華市、東陽市教研員及全市名優(yōu)教師、新教師代表共同參與。

課堂展示環(huán)節(jié)，東陽市英語教研員張舒與江北第三初級中學馬曉玲分別執(zhí)教研討課，前者以真實語用為導向，融入AI視頻等現(xiàn)代載體；后者通過辯論活動實現(xiàn)學生從“模仿性表達”到“創(chuàng)造性表達”的躍遷，兩節(jié)課均體現(xiàn)單元整體教學與項目化學習理念。微報告環(huán)節(jié)，三位教師分別分享PEEL思維支架應用、寫作三階賦能模型及深度閱讀教學策略，提供可落地的實踐方案。值得一提的是，張國琴立足25年一線教學經(jīng)驗，直擊課堂“偽參與”痛點，提出“從閱讀策略到思維賦能”的鮮明主張，分享構(gòu)建了文本解構(gòu)、任務鏈設計、支架搭建等五大協(xié)同策略，每個策略均以外研版教材實例為支撐，步驟清晰、可操作性強。其突出亮點在于兼顧浙江中考應試需求與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過結(jié)構(gòu)化、梯度化的教學路徑，讓高階思維在課堂真實發(fā)生，為九年級深度閱讀教學提供了兼具理論與實踐價值的優(yōu)質(zhì)范例。

專題講座中，李威峰帶來《新教材單元統(tǒng)整教學的思考與實踐》，圍繞解讀新課標，明確單元統(tǒng)整的價值與意義；落實項目化學習，聚焦關(guān)鍵要素實踐；情境中解決問題，回歸語言學習本質(zhì)等三個維度，緊扣教師們的教學實際與困惑，為單元統(tǒng)整教學指明方向，強調(diào)語言學習回歸交際本質(zhì)的核心追求，鼓勵老師們要以課標為桿，深耕思考，在教學實踐中找準理念突圍的切入點，凝練專屬自己的教育主張。講座既有理論高度，又充滿實踐智慧，現(xiàn)場互動頻頻，掌聲不斷。與會教師紛紛表示深受啟發(fā)，對如何開展單元整體教學有了更清晰的認識和更足的信心。

兩次活動的成功舉辦，既彰顯了花園外國語學校作為16年一貫制學校的全學段資源優(yōu)勢與組織保障能力，也為區(qū)域教育同仁搭建了高效的交流研討平臺。思政一體化研訓活動凝聚了學段協(xié)同共識，英語學術(shù)周活動明晰了新課標下的教學改革路徑。未來，花園外國語學校將持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，深化課程貫通設計、強化師資協(xié)同、豐富實踐載體，在思政育人與學科教學創(chuàng)新領域持續(xù)發(fā)力，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多實踐力量。